许昌陶瓷职业学院2018年高职院校评估自评报告
2018-09-30 11:46:00 点击：
根据《国务院教育督导委员会办公室关于开展2018年全国职业院校评估工作的通知》（国教督办函〔2018〕17号）、《国务院教育督导委员会办公室关于印发<高等职业院校适应社会需求能力评估暂行办法>的通知》（国教督办〔2016〕3号）和《河南省教育厅关于开展2018年全省职业院校评估工作的通知》（教职成办〔2018〕270号）等文件精神，贯彻《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》，推动高等职业院校坚持“以立德树人为根本，以服务发展为宗旨，以促进就业为导向”，深化办学机制和教育教学改革，全面提高我校适应社会需求能力和水平。结合学校实际在线填报数据平台的基础上开展自我评估，总结如下。
一、学校概况
许昌陶瓷职业学院是经河南省人民政府批准、教育部备案的全日制普通高等学校。2017年许昌陶瓷职业学院易地选址建设新校区，更新学校发展定位。在原有16个专业的基础上，结合许昌市当地经济发展情况新申报了涉及机械、建筑、计算机、电子商务、信息技术等五个学科的六个专科专业，形成了拥有交通运输大类、土木建筑大类、装备制造大类、电子信息大类、财经商贸大类、文化艺术大类、管理大类等7个专业门类的综合性高职院校。学院目前设有机电工程系、建筑工程系、信息工程系、陶瓷工程系、经贸管理系、交通运输系、工商管理系、公共基础部共八个系部，22个专科专业。
许昌陶瓷职业学院秉承进化教育思想，坚持“教书育人、管理育人、服务育人、环境育人”的育人方针，实施“全目标教学、全过程控制、全方位服务”的管理模式，构建优越育人环境，促进学生自主成长，努力打造成为河南省，乃至全国知名的特色高等职业院校。
二、办学思路清晰，办学目标明确
（一）办学指导思想
办学指导思想：高举中国特色社会主义伟大旗帜，深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，全面执行党的教育方针，践行“进化教育”办学思想，主动融入产业转型升级和创新驱动发展，转变发展理念，加快向应用技术型高校发展。
学校立足河南，以培养现代服务业、制造业发展需要的高层次技术技能型人才为主要目标；以专业建设为龙头，以师资队伍建设为根本，以推进产教融合，校企合作为主要路径，深化改革，推进创新，凝练特色，全面提升教育教学质量和办学水平，提高学校服务许昌区域及河南经济社会发展和创新驱动发展的能力。
人才培养定位：学校以现代职业教育为指导，以立德树人为根本，以服务地方经济建设和现代服务业发展为宗旨，以促进就业为导向，培养适应于河南经济建设和现代服务业发展的具有一定理论素养、创新能力和实践能力强的技术技能人才。
（二）依法依规办学
我院严格遵照《高等教育法》、《民办教育促进法》以及《民办教育促进法实施条例》的规定开展各项工作，以《许昌陶瓷职业学院章程》为基础，建立管理制度体系。学校《章程》的修订均报河南省教育厅、民政厅核准备案，实行董事会领导下的校长负责制。学校董事会坚持办学结余不分红、出资者不从中获得利润的办学原则。建校以来，学校的全部收入都用于学校的建设和发展。
坚持公益性办学，校园土地、房产及其他所有资产均在我校名下，资产状况良好。严格按照办学许可证核定的学校名称、办学地点、办学类型、办学层次组织招生工作，开展教育教学活动。我校严格遵守办学许可证核定的项目及收费标准，严格遵守学校制定的财务制度，依法立项，依规收取。
建立了党委会，建立完善了党的基层组织。按照中国共产党章程的规定开展党的活动，加强党的建设。党组织在教职员工和学生中发挥政治核心作用，监督学校行政管理机构和行政负责人认真贯彻执行党的教育方针，遵守国家的法律法规，坚持社会主义办学方向。
严格执行国家下达的招生计划，按照国家招生规定和程序招收学生。对纳入国家计划、经省级招生部门统一录取的学生发放录取通知书。按照普通高等学校学生管理规定的要求，完善学籍管理制度。纳入国家计划、经省级招生部门统一录取的学生入学后，学校招生办公室按照国家规定对其进行复查，复查合格后予以电子注册并取得相应的学籍。学校收取费用的项目和标准根据办学成本、市场需求等因素确定，向社会公示，并接受有关主管部门的监督。
三、办学基本条件及保障
（一）基本条件
1、教学、科研、行政用房与宿舍面积
学校总占地面积293548平方米，教学、科研、行政用房与宿舍总面积59760平方米。其中，教学科研及辅助用房35908平方米，行政用房1642平方米，学生宿舍面积17860平方米，学生食堂4000平方米。
2、教学仪器设备、图书
学校教学仪器设备总值459.50万元，有教室44间，多媒体全覆盖，教学用计算机260台。已建立实验室及实训地5个，4600余平米，校内实践教学工位数60余个，2018年实习实验基地将增加至17个。图书馆面积4349平方米，藏有纸质图书总册数达到10万册，阅览室座位数220余个。
（二）提高信息管理水平
学校校园互联网出口带宽100Mbps,网络信息点500个，数字资源总量达700GB；有数字化教学资源平台、教学资源库；计算机数量满足教育教学和管理需要，主要教学场所均配备了必要的多媒体设备；重点专业核心课程有数字化教学资源。2018学年我校将加强对数据系统进行整合，创建智慧校园统一数据平台，提升信息管理水平全面满足师生就餐，图书借阅，校内购物，上网上机，实训管理等多种需求，教务教学，招生就业，学生管理，顶岗实习，教学质量，行政办公等重要环节。
四、以现代职业教育思想为指导，全面提高办学水平
（一）加强“双师型”教师队伍建设
教师队伍建设是培养高质量专业技术人才的前提条件，是提高教育教学质量的根本保证，也是创建办学特色的关键因素。
1、强化师德教育。把立德树人作为教育的根本任务，各系部、各教研室积极组织学习讨论、专题报告、座谈会、经验交流会等多元化的教育形式，每月至少开展一次专题师德教育活动，提高教师队伍的道德情操和精神追求。学校规定每年9月为“师德师风建设月”，评选表彰师德标兵、师德先进个人、优秀教师、优秀教育工作者等活动，充分运用学校网络、信息平台、微博微信、广播等媒介，传播正能量，大力宣传师德典型、优秀教师的先进事迹，展现当代教师的精神风貌。
2、推进“双身份”转化。学校重视培养青年教师，制定了年青教师培养战略，一是组织优秀青年骨干教师参加国内培训。二是组织老师参与实践。学校下发了系列文件，鼓励教师在寒暑假期间到对口企业挂职锻炼。
3、深化校企合作。学校成立专门机构，负责搜集相关行业领军人物的资料，建立企业兼职教师师资库。通过校企合作的方式，有计划、分步骤选聘企业优秀工程技术和管理人员来学校任教，把管理、服务、生产一线的成功经验引入课堂和实训环节，促进理论教学和实践教学的紧密结合。
学院现有专任教师93名，其中具有硕士研究生以上学历的有57人,约占专任教师的61.3%，具有副高以上职称的有24人，具有讲师职称的有44人，双师型教师占14％，兼任教师22人（全部为副高以上职称）。
（二）努力提高人才培养质量，适应河南社会经济发展
1、切实做好工学结合人才培养工作
学校坚持专业与产业对接，紧紧围绕许昌地区先进的现代服务业、机械制造业、陶瓷艺术产业、文化创意产业、战略性新型产业的发展需要，学校重视人才培养模式改革，促进知识学习、技能实训、工作实践和职业鉴定等功能的整合，推动教、学、做的统一，实现学生全面发展等方面做了大量的工作。
目前我校已形成以财经商贸和现代服务为主、文理并重、艺术特色发展的专业架构，初步形成了财经商贸、汽车机械、信息技术、陶瓷艺术等4大专业集群。专业设置贴近许昌区域及河南社会经济发展的特点，专业与当地产业匹配度较高。这些专业在专业建设、课程建设及人才培养模式改革等方面进行了积极探索，并取得了明显成效。依据行业技术标准和职业资格标准制定了各具特色的人才培养模式。
2、完善优化课程体系
学院按照“以能力为本位、以学生为主体”的原则和要求，编制各门课程教学整体设计，体现教育教学观念的更新和教育思想的转变，融入当代科学技术、工艺、材料的新成果；着重明确本课程在人才培养中的地位及作用，确定课程目标、设计思路，统筹理论教学和实践教学各个环节的深度和广度，加强职业能力，职业素质的培养，注意与相关课程的衔接与渗透，避免课程内容的重复或缺失。
3、重视实践教学和全方位推进校企合作
为加强实践教学的过程管理，先后制定并完善了《实训教学规范》、《顶岗实习管理办法》、《实践教学耗材申报与管理办法》等制度及工作规范，确保实践教学顺利进行。
学院坚持校企合作办学，加大推进工学结合力度，与金鼎钧窑、河南日美卫浴有限公司等企业积极合作，建立陶瓷专业实训基地；与竹林大酒店合作建立酒店管理专业实训基地；在禹州市大拇指一站式汽车服务有限公司、博世汽车行建立汽修专业的实训基地；在大鸿寨旅游景区建立旅游管理实训基地。此外，还在校内建有2间陶瓷专业实训室和1间酒店管理专业实训室,1个汽车检测与维修专业实训车间和1个数控一体化专业实训车间。
此外，学院积极以教学方法和课程考核改革为突破口，推动人才培养模式整体创新。各教学系部从人才培养方案的顶层设计、改革入手，进行课程的全面整合和教学模式创新，打破按照专业知识体系培养人才的传统。如汽车维修专业课程均采用理实交替、厂间实训教学法；陶瓷系的《泥塑》等课程，采用让学生实际操作的方法开展教学；经济管理系酒店管理等专业课运用“理实一体化”教学方法提高实践教学的效果；财务管理等专业更是从实用性的角度设置课程，为考取相关资格证打下扎实的基础。
（三）重视常规教学管理，建立健全教学质量评价体系
学校严格按照教学大纲和教学计划开展教学活动；规范了教案与讲稿的书写形式；制定了教师教学能力、专业水平、教学方法可操作的评价量化指标标准。根据教学工作需要，所选教材能体现教学大纲的规范要求，符合学生的基础水平，并能反映本课程的前沿成果。
学校依照教育部、省教育厅的相关规定，建立健全了学籍管理的各项制度，并且依法依规进行学籍管理。学籍管理工作规范、有序。
教学质量监控不断完善。学校制定了“教风八条”、“师德师风八条”、“辅导员岗位规范”、“教学管理规范”、“教育教学口中层干部工作作风八条”，教务处、督导处强化日常教学过程监控，在促进我校教风根本好转的同时，也进一步完善了教师的评价体系。
（四）加强学生管理工作，促进学生成长发展
1、加强大学生思想政治教育
学校牢固树立“一切为了教育、一切为了社会、一切为了学生”的办学思想，努力为社会培养热爱科学、热爱生活，具有丰富文化底蕴的适应性、技能性、创新型人才，促进学生全面成长成才。学校始终坚持以立德树人为根本，不断加强学生教育与管理工作，大力开展思想政治教育和专业教育，做好学生就业观念的转变工作，全力打造大学生综合素质提升工程，培养综合素质高和社会责任感强的技能人才。
2、积极开展心理健康教育
我校高度重视大学生心理健康教育工作，构筑了完整的心理健康教育工作体系，注重师生的心理健康，积极探索师生心理健康教育工作的有效途径。从2016年开始心理健康教育课程、素质拓展课成为公共必修课，团学组织、学生社团开展心理讲座、素质拓展共计15余次 ，组织心理讲座8次，共计600余人参加。
（六）加强校园文化建设，培育育人环境
1、积极开展第二课堂。在校团委的统一部署下，学校以校园文化活动为载体，不断丰富学生的课余文化生活。今年，校团委、学生会先后开展了“雷锋日”、“五四演讲”、“感恩演讲”、“思辨青春 辩论赛”、“感恩教师节”、“九一八勿忘国耻”、“十月颂歌”、“西泰山拓展训练”、“启迪心灵 助力成长训练营”、“迎新晚会”、“活力杯篮球赛”、“冬至包饺子”等一系列活动，同时，规范了团委、学生会的管理，加强了对学生干部及舞蹈社、话剧社、文学社、合唱社、篮球社、吉他社、书法协会、武术协会、广播站等十几个社团的管理。
2、狠抓日常规范。今年，学生处又逐步完善、修订了科室制度，领导、辅导员岗位职责、《学生手册》、《辅导员考核制度》、《辅导员一日工作流程》、《卫生打扫标准》、《宿舍检查登记制度》等。在日常管理上，严格按照制度办事，对学生出勤，班级、卫生区、宿舍卫生等，按照有检查、有评比、有考核、有通报的原则，实行年级长每天查，科长定期普查，处长不定期抽查的方式进行监督。检查考核结果一周一汇总一通报，实行每周优秀班级、文明宿舍流动红旗发放制，增强了学生的集体荣誉感和班主任的工作主动性和工作热情。
3、促进养成教育。不断提升学生的思想道德水平和文明礼貌程度；由保卫科成立稽查队进行校园巡视，对迟到、随手扔垃圾等校园不文明现象进行制止；学生科常抓学生仪容仪表，从细节和小事入手，解决了女生染发、男生喝酒抽烟等一系列问题，通过一系列的比赛活动，不断促进学生的养成教育。
五、做好校园安全稳定工作，创建平安校园
为做好学校安全稳定工作，创建平安校园，学校成立有平安校园建设委员会。全面负责学校安全稳定管理工作；建立安全稳定规章制度，不断开展安全稳定知识教育工作，全面提高全体师生安全稳定意识及自我防范的能力。
加强消防、食品卫生、校舍和校园管理等方面存在的安全隐患及防范措施。执行“以防为主、防消结合”的消 防工作方针，落实防火具体措施，及时消除火险隐患，实施安全检查和监督，以防止各类火灾事故的发生。
加强食堂管理，严格执行国家“食品卫生法”、国家“传染病防治法”及实施办法，防止食物中毒事故或者其他严重食源性疾患的发生。学校依法维护学生的合法权益，设立校长信箱，切实保障学生的权益不受侵害。
积极配合当地公安机关加大对学校周边环境治安综合治理工作。实行24小时值班制度，由学校校级及中层领导带（值）班，学生管理与保卫部门积极配合，及时处理突发事件。学校保安加大夜间巡逻力度，有效预防偷盗和伤害事件的发生，确保学生的生命健康及财产安全，有效保障了学校内部良好的学习及生活秩序。
六、 存在的主要问题及改进方向
（一）存在问题
学校举办高等职业教育以来，经过十多年的改革与实践，取得了一定的成绩，办学实力得到了明显提高，人才培养质量进一步提升。但是，我们也清醒地认识到，学校在发展过程中还存在一些难题亟需破解，需进一步提高适应社会需求能力，不断改进和完善。问题主要表现在：学校的综合实力和办学水平距省示范院校还有一定差距，核心竞争力有待进一步提高；服务社会的针对性、有效性有待进一步增强；校园文化建设的内涵和质量还需进一步提升等。
（二）改进方向
国务院《关于加快发展现代职业教育的决定》明确了职业教育的战略地位，确立了职业教育在国家人才培养体系中的重要位置，提出要努力培养数以亿计的高素质劳动者和技术技能人才，明确了职业教育的发展方向，也给我校发展指明了方向。
学校要树立现代职教的人才观、质量观、教学观，研究高技能人才的培养规律和教学管理规律，组织实施教学改革和教学基本建设，建立健全教学管理机制，提高教学管理水平，促进教学管理工作的科学化、规范化。要适时调整专业设置，适应社会需求，适应经济结构、产业结构的调整和企业产品升级换代的实际情况，按照“学校围着市场转，专业围着产业转，人才培养围着需要转”的路子，及时调整专业结构，灵活设置专业，不断更新教学内容。要坚持以人为本，加强师资队伍建设。要进一步推进改革创新，破除体制机制障碍，优化人才培养过程。要推进文化引领，塑造大学精神，凝练办学理念和学校精神， 营造健康向上的校园文化氛围。
学校将以高职院校内部质量诊改工作为契机，发扬成绩，克服不足，继续增强适应社会需求能力，突出特色优势，为河南经济社会建设和高素质技术技能型人才培养做出更大的贡献。
一、学校概况
许昌陶瓷职业学院是经河南省人民政府批准、教育部备案的全日制普通高等学校。2017年许昌陶瓷职业学院易地选址建设新校区，更新学校发展定位。在原有16个专业的基础上，结合许昌市当地经济发展情况新申报了涉及机械、建筑、计算机、电子商务、信息技术等五个学科的六个专科专业，形成了拥有交通运输大类、土木建筑大类、装备制造大类、电子信息大类、财经商贸大类、文化艺术大类、管理大类等7个专业门类的综合性高职院校。学院目前设有机电工程系、建筑工程系、信息工程系、陶瓷工程系、经贸管理系、交通运输系、工商管理系、公共基础部共八个系部，22个专科专业。
许昌陶瓷职业学院秉承进化教育思想，坚持“教书育人、管理育人、服务育人、环境育人”的育人方针，实施“全目标教学、全过程控制、全方位服务”的管理模式，构建优越育人环境，促进学生自主成长，努力打造成为河南省，乃至全国知名的特色高等职业院校。
二、办学思路清晰，办学目标明确
（一）办学指导思想
办学指导思想：高举中国特色社会主义伟大旗帜，深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，全面执行党的教育方针，践行“进化教育”办学思想，主动融入产业转型升级和创新驱动发展，转变发展理念，加快向应用技术型高校发展。
学校立足河南，以培养现代服务业、制造业发展需要的高层次技术技能型人才为主要目标；以专业建设为龙头，以师资队伍建设为根本，以推进产教融合，校企合作为主要路径，深化改革，推进创新，凝练特色，全面提升教育教学质量和办学水平，提高学校服务许昌区域及河南经济社会发展和创新驱动发展的能力。
人才培养定位：学校以现代职业教育为指导，以立德树人为根本，以服务地方经济建设和现代服务业发展为宗旨，以促进就业为导向，培养适应于河南经济建设和现代服务业发展的具有一定理论素养、创新能力和实践能力强的技术技能人才。
（二）依法依规办学
我院严格遵照《高等教育法》、《民办教育促进法》以及《民办教育促进法实施条例》的规定开展各项工作，以《许昌陶瓷职业学院章程》为基础，建立管理制度体系。学校《章程》的修订均报河南省教育厅、民政厅核准备案，实行董事会领导下的校长负责制。学校董事会坚持办学结余不分红、出资者不从中获得利润的办学原则。建校以来，学校的全部收入都用于学校的建设和发展。
坚持公益性办学，校园土地、房产及其他所有资产均在我校名下，资产状况良好。严格按照办学许可证核定的学校名称、办学地点、办学类型、办学层次组织招生工作，开展教育教学活动。我校严格遵守办学许可证核定的项目及收费标准，严格遵守学校制定的财务制度，依法立项，依规收取。
建立了党委会，建立完善了党的基层组织。按照中国共产党章程的规定开展党的活动，加强党的建设。党组织在教职员工和学生中发挥政治核心作用，监督学校行政管理机构和行政负责人认真贯彻执行党的教育方针，遵守国家的法律法规，坚持社会主义办学方向。
严格执行国家下达的招生计划，按照国家招生规定和程序招收学生。对纳入国家计划、经省级招生部门统一录取的学生发放录取通知书。按照普通高等学校学生管理规定的要求，完善学籍管理制度。纳入国家计划、经省级招生部门统一录取的学生入学后，学校招生办公室按照国家规定对其进行复查，复查合格后予以电子注册并取得相应的学籍。学校收取费用的项目和标准根据办学成本、市场需求等因素确定，向社会公示，并接受有关主管部门的监督。
三、办学基本条件及保障
（一）基本条件
1、教学、科研、行政用房与宿舍面积
学校总占地面积293548平方米，教学、科研、行政用房与宿舍总面积59760平方米。其中，教学科研及辅助用房35908平方米，行政用房1642平方米，学生宿舍面积17860平方米，学生食堂4000平方米。
2、教学仪器设备、图书
学校教学仪器设备总值459.50万元，有教室44间，多媒体全覆盖，教学用计算机260台。已建立实验室及实训地5个，4600余平米，校内实践教学工位数60余个，2018年实习实验基地将增加至17个。图书馆面积4349平方米，藏有纸质图书总册数达到10万册，阅览室座位数220余个。
（二）提高信息管理水平
学校校园互联网出口带宽100Mbps,网络信息点500个，数字资源总量达700GB；有数字化教学资源平台、教学资源库；计算机数量满足教育教学和管理需要，主要教学场所均配备了必要的多媒体设备；重点专业核心课程有数字化教学资源。2018学年我校将加强对数据系统进行整合，创建智慧校园统一数据平台，提升信息管理水平全面满足师生就餐，图书借阅，校内购物，上网上机，实训管理等多种需求，教务教学，招生就业，学生管理，顶岗实习，教学质量，行政办公等重要环节。
四、以现代职业教育思想为指导，全面提高办学水平
（一）加强“双师型”教师队伍建设
教师队伍建设是培养高质量专业技术人才的前提条件，是提高教育教学质量的根本保证，也是创建办学特色的关键因素。
1、强化师德教育。把立德树人作为教育的根本任务，各系部、各教研室积极组织学习讨论、专题报告、座谈会、经验交流会等多元化的教育形式，每月至少开展一次专题师德教育活动，提高教师队伍的道德情操和精神追求。学校规定每年9月为“师德师风建设月”，评选表彰师德标兵、师德先进个人、优秀教师、优秀教育工作者等活动，充分运用学校网络、信息平台、微博微信、广播等媒介，传播正能量，大力宣传师德典型、优秀教师的先进事迹，展现当代教师的精神风貌。
2、推进“双身份”转化。学校重视培养青年教师，制定了年青教师培养战略，一是组织优秀青年骨干教师参加国内培训。二是组织老师参与实践。学校下发了系列文件，鼓励教师在寒暑假期间到对口企业挂职锻炼。
3、深化校企合作。学校成立专门机构，负责搜集相关行业领军人物的资料，建立企业兼职教师师资库。通过校企合作的方式，有计划、分步骤选聘企业优秀工程技术和管理人员来学校任教，把管理、服务、生产一线的成功经验引入课堂和实训环节，促进理论教学和实践教学的紧密结合。
学院现有专任教师93名，其中具有硕士研究生以上学历的有57人,约占专任教师的61.3%，具有副高以上职称的有24人，具有讲师职称的有44人，双师型教师占14％，兼任教师22人（全部为副高以上职称）。
（二）努力提高人才培养质量，适应河南社会经济发展
1、切实做好工学结合人才培养工作
学校坚持专业与产业对接，紧紧围绕许昌地区先进的现代服务业、机械制造业、陶瓷艺术产业、文化创意产业、战略性新型产业的发展需要，学校重视人才培养模式改革，促进知识学习、技能实训、工作实践和职业鉴定等功能的整合，推动教、学、做的统一，实现学生全面发展等方面做了大量的工作。
目前我校已形成以财经商贸和现代服务为主、文理并重、艺术特色发展的专业架构，初步形成了财经商贸、汽车机械、信息技术、陶瓷艺术等4大专业集群。专业设置贴近许昌区域及河南社会经济发展的特点，专业与当地产业匹配度较高。这些专业在专业建设、课程建设及人才培养模式改革等方面进行了积极探索，并取得了明显成效。依据行业技术标准和职业资格标准制定了各具特色的人才培养模式。
2、完善优化课程体系
学院按照“以能力为本位、以学生为主体”的原则和要求，编制各门课程教学整体设计，体现教育教学观念的更新和教育思想的转变，融入当代科学技术、工艺、材料的新成果；着重明确本课程在人才培养中的地位及作用，确定课程目标、设计思路，统筹理论教学和实践教学各个环节的深度和广度，加强职业能力，职业素质的培养，注意与相关课程的衔接与渗透，避免课程内容的重复或缺失。
3、重视实践教学和全方位推进校企合作
为加强实践教学的过程管理，先后制定并完善了《实训教学规范》、《顶岗实习管理办法》、《实践教学耗材申报与管理办法》等制度及工作规范，确保实践教学顺利进行。
学院坚持校企合作办学，加大推进工学结合力度，与金鼎钧窑、河南日美卫浴有限公司等企业积极合作，建立陶瓷专业实训基地；与竹林大酒店合作建立酒店管理专业实训基地；在禹州市大拇指一站式汽车服务有限公司、博世汽车行建立汽修专业的实训基地；在大鸿寨旅游景区建立旅游管理实训基地。此外，还在校内建有2间陶瓷专业实训室和1间酒店管理专业实训室,1个汽车检测与维修专业实训车间和1个数控一体化专业实训车间。
此外，学院积极以教学方法和课程考核改革为突破口，推动人才培养模式整体创新。各教学系部从人才培养方案的顶层设计、改革入手，进行课程的全面整合和教学模式创新，打破按照专业知识体系培养人才的传统。如汽车维修专业课程均采用理实交替、厂间实训教学法；陶瓷系的《泥塑》等课程，采用让学生实际操作的方法开展教学；经济管理系酒店管理等专业课运用“理实一体化”教学方法提高实践教学的效果；财务管理等专业更是从实用性的角度设置课程，为考取相关资格证打下扎实的基础。
（三）重视常规教学管理，建立健全教学质量评价体系
学校严格按照教学大纲和教学计划开展教学活动；规范了教案与讲稿的书写形式；制定了教师教学能力、专业水平、教学方法可操作的评价量化指标标准。根据教学工作需要，所选教材能体现教学大纲的规范要求，符合学生的基础水平，并能反映本课程的前沿成果。
学校依照教育部、省教育厅的相关规定，建立健全了学籍管理的各项制度，并且依法依规进行学籍管理。学籍管理工作规范、有序。
教学质量监控不断完善。学校制定了“教风八条”、“师德师风八条”、“辅导员岗位规范”、“教学管理规范”、“教育教学口中层干部工作作风八条”，教务处、督导处强化日常教学过程监控，在促进我校教风根本好转的同时，也进一步完善了教师的评价体系。
（四）加强学生管理工作，促进学生成长发展
1、加强大学生思想政治教育
学校牢固树立“一切为了教育、一切为了社会、一切为了学生”的办学思想，努力为社会培养热爱科学、热爱生活，具有丰富文化底蕴的适应性、技能性、创新型人才，促进学生全面成长成才。学校始终坚持以立德树人为根本，不断加强学生教育与管理工作，大力开展思想政治教育和专业教育，做好学生就业观念的转变工作，全力打造大学生综合素质提升工程，培养综合素质高和社会责任感强的技能人才。
2、积极开展心理健康教育
我校高度重视大学生心理健康教育工作，构筑了完整的心理健康教育工作体系，注重师生的心理健康，积极探索师生心理健康教育工作的有效途径。从2016年开始心理健康教育课程、素质拓展课成为公共必修课，团学组织、学生社团开展心理讲座、素质拓展共计15余次 ，组织心理讲座8次，共计600余人参加。
（六）加强校园文化建设，培育育人环境
1、积极开展第二课堂。在校团委的统一部署下，学校以校园文化活动为载体，不断丰富学生的课余文化生活。今年，校团委、学生会先后开展了“雷锋日”、“五四演讲”、“感恩演讲”、“思辨青春 辩论赛”、“感恩教师节”、“九一八勿忘国耻”、“十月颂歌”、“西泰山拓展训练”、“启迪心灵 助力成长训练营”、“迎新晚会”、“活力杯篮球赛”、“冬至包饺子”等一系列活动，同时，规范了团委、学生会的管理，加强了对学生干部及舞蹈社、话剧社、文学社、合唱社、篮球社、吉他社、书法协会、武术协会、广播站等十几个社团的管理。
2、狠抓日常规范。今年，学生处又逐步完善、修订了科室制度，领导、辅导员岗位职责、《学生手册》、《辅导员考核制度》、《辅导员一日工作流程》、《卫生打扫标准》、《宿舍检查登记制度》等。在日常管理上，严格按照制度办事，对学生出勤，班级、卫生区、宿舍卫生等，按照有检查、有评比、有考核、有通报的原则，实行年级长每天查，科长定期普查，处长不定期抽查的方式进行监督。检查考核结果一周一汇总一通报，实行每周优秀班级、文明宿舍流动红旗发放制，增强了学生的集体荣誉感和班主任的工作主动性和工作热情。
3、促进养成教育。不断提升学生的思想道德水平和文明礼貌程度；由保卫科成立稽查队进行校园巡视，对迟到、随手扔垃圾等校园不文明现象进行制止；学生科常抓学生仪容仪表，从细节和小事入手，解决了女生染发、男生喝酒抽烟等一系列问题，通过一系列的比赛活动，不断促进学生的养成教育。
五、做好校园安全稳定工作，创建平安校园
为做好学校安全稳定工作，创建平安校园，学校成立有平安校园建设委员会。全面负责学校安全稳定管理工作；建立安全稳定规章制度，不断开展安全稳定知识教育工作，全面提高全体师生安全稳定意识及自我防范的能力。
加强消防、食品卫生、校舍和校园管理等方面存在的安全隐患及防范措施。执行“以防为主、防消结合”的消 防工作方针，落实防火具体措施，及时消除火险隐患，实施安全检查和监督，以防止各类火灾事故的发生。
加强食堂管理，严格执行国家“食品卫生法”、国家“传染病防治法”及实施办法，防止食物中毒事故或者其他严重食源性疾患的发生。学校依法维护学生的合法权益，设立校长信箱，切实保障学生的权益不受侵害。
积极配合当地公安机关加大对学校周边环境治安综合治理工作。实行24小时值班制度，由学校校级及中层领导带（值）班，学生管理与保卫部门积极配合，及时处理突发事件。学校保安加大夜间巡逻力度，有效预防偷盗和伤害事件的发生，确保学生的生命健康及财产安全，有效保障了学校内部良好的学习及生活秩序。
六、 存在的主要问题及改进方向
（一）存在问题
学校举办高等职业教育以来，经过十多年的改革与实践，取得了一定的成绩，办学实力得到了明显提高，人才培养质量进一步提升。但是，我们也清醒地认识到，学校在发展过程中还存在一些难题亟需破解，需进一步提高适应社会需求能力，不断改进和完善。问题主要表现在：学校的综合实力和办学水平距省示范院校还有一定差距，核心竞争力有待进一步提高；服务社会的针对性、有效性有待进一步增强；校园文化建设的内涵和质量还需进一步提升等。
（二）改进方向
国务院《关于加快发展现代职业教育的决定》明确了职业教育的战略地位，确立了职业教育在国家人才培养体系中的重要位置，提出要努力培养数以亿计的高素质劳动者和技术技能人才，明确了职业教育的发展方向，也给我校发展指明了方向。
学校要树立现代职教的人才观、质量观、教学观，研究高技能人才的培养规律和教学管理规律，组织实施教学改革和教学基本建设，建立健全教学管理机制，提高教学管理水平，促进教学管理工作的科学化、规范化。要适时调整专业设置，适应社会需求，适应经济结构、产业结构的调整和企业产品升级换代的实际情况，按照“学校围着市场转，专业围着产业转，人才培养围着需要转”的路子，及时调整专业结构，灵活设置专业，不断更新教学内容。要坚持以人为本，加强师资队伍建设。要进一步推进改革创新，破除体制机制障碍，优化人才培养过程。要推进文化引领，塑造大学精神，凝练办学理念和学校精神， 营造健康向上的校园文化氛围。
学校将以高职院校内部质量诊改工作为契机，发扬成绩，克服不足，继续增强适应社会需求能力，突出特色优势，为河南经济社会建设和高素质技术技能型人才培养做出更大的贡献。
许昌陶瓷职业学院
2018年8月
2018年8月
